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[置顶] 内质网生物学互动平台帖子分类列表

2010-4-25 18:39:20 阅读1731 评论2 252010/04 Apr25

一、新教材体系:截至2010年4月12日

分子与细胞

作者  | 2010-4-25 18:39:20 | 阅读(1731) |评论(2) | 阅读全文>>

有感于教学是遗憾的艺术

——读《2014年内质网工作室跟岗研修活动回顾》(一)

 夜听雨

一、在重复和重新中反思和改进教学

夏献平老师总结跟岗提到:“教学是遗憾的艺术,每个人的教学工作都有值得改进的地方。改进我们的课堂教学,这是设计2014年广东省生物骨干班内质网工作室跟岗研修活动的基本思路”。回顾自己的课堂教学也存在很多需要改进的地方。从教学中随意的语言(如,提问随意,思维含量高低不定,缺乏问题串式的设计,也难以调动学生的参与度)板书设计的结构和条理性、

作者  | 2014-11-25 0:06:28 | 阅读(163) |评论(0) | 阅读全文>>

【转载】听课随记——看高三复习中的误区

2014-11-25 0:04:45 阅读170 评论0 252014/11 Nov25

 

       听课随记——看高三复习中的误区

今天到重庆市进行高中教材回访,期间听了李老师的一节高三《有丝分裂》复习课,并与重庆的部分高三老师进行了交流,有了不吐不快的感觉。

李老师的课堂教学在部分高三老师面前是经典上课类型,是无法挑剔的:课堂教学顺畅,学生回答问题积极、正确;课堂形式多样,有讲解、有问题、有测验;学生回答问题的形式也多样,有看图回答,有齐答和按顺序回答。全节课紧凑有序,一环套着一环。

从李老师的课中,我有如下问题供大家讨论:

第一,   如何处理复习课和新授课之间的关系?

第二,   如何处理教师主导与学生参与之间的关系?

作者  | 2014-11-25 0:04:45 | 阅读(170) |评论(0) | 阅读全文>>

“印随”的精彩实例

2014-4-30 14:12:50 阅读348 评论0 302014/04 Apr30

群鹅将法国男子认作母亲 跟随其飞机飞行

“印随”的精彩实例 - 椰岛海风 - 《生物小吧》的网易空间
        
    法国布列塔尼

作者  | 2014-4-30 14:12:50 | 阅读(348) |评论(0) | 阅读全文>>

作者  | 2014-4-27 22:50:05 | 阅读(340) |评论(4) | 阅读全文>>

根据酶切电泳后的结果判断基因所在位置

2014-4-25 22:03:37 阅读271 评论0 252014/04 Apr25

根据酶切电泳后的结果判断基因所在位置 - 椰岛海风 - 《生物小吧》的网易空间

      有童鞋提出“

作者  | 2014-4-25 22:03:37 | 阅读(271) |评论(0) | 阅读全文>>

对一道有关酵母菌呼吸作用习题的分析(辽宁,官相文) - 陌上野夫 - 陌上野夫
 
对一道有关酵母菌呼吸作用习题的分析(辽宁,官相文) - 陌上野夫 - 陌上野夫

作者  | 2013-12-9 20:58:29 | 阅读(127) |评论(0) | 阅读全文>>

酵母菌在试管中的位置(图片提供——汉水群【陕】溪照) - 椰岛海风 - 《生物小吧》的网易空间
 
酵母菌在试管中的位置(图片提供——汉水群【陕】溪照) - 椰岛海风 - 《生物小吧》的网易空间

作者  | 2013-11-21 22:51:29 | 阅读(202) |评论(0) | 阅读全文>>

植物分类(图片提供——汉水群【粤】开放生命) - 椰岛海风 - 《生物小吧》的网易空间

本图片由“开放生命”老师花两个小时整理而成,谢谢!

植物界与动物界的分类(图片提供——汉水群【粤】开放生命) - 椰岛海风 - 《生物小吧》的网易空间

作者  | 2013-10-13 22:10:12 | 阅读(323) |评论(0) | 阅读全文>>

细胞壁合成包括3个部位(图片提供——汉水群【豫】GTP) - 椰岛海风 - 《生物小吧》的网易空间

细胞壁合成包括3个部位,各部位合成化合物示意图

资料来源:植物生物化学和分子生物学

作者  | 2013-10-5 13:23:08 | 阅读(271) |评论(0) | 阅读全文>>

【转载】体温调节的建模---讨论区的精华

2013-9-29 23:34:06 阅读109 评论0 292013/09 Sept29


体温调节的建模---讨论区的精华 - lrpxmy - 叶绿体
把体温的变化也加进来。
A点进入寒冷环境,散热增加,体温下降,而后散热下降,产热增加,体温下降速度逐渐减慢,B点产热和散热相等,体温停止下降,而后由于产热大于散热,体温上升,当体温逐渐接近正常体温,散热开始增加,产热开始下降,散热和产热相等时,体温停止上升,达到正常体温。

作者  | 2013-9-29 23:34:06 | 阅读(109) |评论(0) | 阅读全文>>

【转载】寒冷环境下热量和体温的变化

2013-9-29 23:30:42 阅读85 评论0 292013/09 Sept29

内质网生物学互动平台上“小狗啃骨头”发表了关于低温下产热与散热平衡的图片,并指出了图片中的不足。http://q.163.com/xiaxianping01/poster/11941230/
受其启发,做了下图:

寒冷环境下热量和体温的变化 - 无常道 - 道无常道
 
A点进入寒冷环境,散热增加,体温下降,而后散热下降,产热增加,体温下降速度逐渐减慢,B点产热和散热相等,体温停止下降,而后由于产热大于散热,体温上升,当体温逐渐接近正常体温,散热开始增加,产热开始下降,散热和产热相等时,体温停止上升,达到正常体温。

作者  | 2013-9-29 23:30:42 | 阅读(85) |评论(0) | 阅读全文>>

【转载】“温水煮青蛙”,青蛙跳不出来,是真的吗?

2013-9-29 23:29:03 阅读134 评论1 292013/09 Sept29

流言: 【温水煮青蛙的故事】青蛙直接放到热水里面,青蛙就跳出来了;而把青蛙放到凉水里面慢慢加热,青蛙就不会跳出来,直到被煮死。

故事外的故事: 温水煮青蛙的故事估计很多人都知道。不同人说的版本略有不同,不过大意都差不多。这个寓言所讲的道理,也已经被广泛的引申,特别是来形容人们对于危机的意识。说直接进入危机,那么人们会立刻警醒,而逐渐地陷入危机,人们就不这么重视了。听起来很有道理的,所以,这个寓言,被人权斗士们,环保主义者广泛引用,要求人们对于一点一滴都不能放松。似乎教授管理的,也喜欢讲这个故事?不过在管理领域,这个故事也可以有另外一层意思,就是说一些变革要慢慢

作者  | 2013-9-29 23:29:03 | 阅读(134) |评论(1) | 阅读全文>>

 

人教版高中生物课标教材(以下均简称“课标教材”)对艾弗里实验的表述,不符合生物科学发展的史实。


1 Avery实验简介

Avery等在1944年发表了《Studies on the chemical nature of the substance inducing transformation of pneumococcal Types: Induction of transformation by a desoxyribonucleic acid fraction isolated from pneumococcus type Ⅲ》(以下简称“论文”)。论文第一次用实验表明了DNA是遗传物质。让我们先简单回顾论文所述的实验过程。  

作者  | 2013-9-29 23:25:35 | 阅读(122) |评论(0) | 阅读全文>>

朊病毒致病机理(图片及文字提供——汉水群【豫】GTP)

2013-9-23 19:11:43 阅读166 评论0 232013/09 Sept23

朊病毒致病机理(图片及文字提供——汉水群【豫】GTP) - 椰岛海风 - 《生物小吧》的网易空间

说明:蓝色是错误折叠的prion蛋白,紫色是正常蛋白。仅仅通过接触就可将正常蛋白变成错误折叠的蛋白。
 

作者  | 2013-9-23 19:11:43 | 阅读(166) |评论(0) | 阅读全文>>

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